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襄阳心理治疗案例----终于认对 “一”字的“调皮”男孩
*发布时间:2016-08-24    

    襄阳心理治疗案例----终于认对 “一”字的“调皮”男孩

    症状及表现:万平,男,9岁,襄州区黄集镇某小学三年级学生。他从小是一个----坐不住的人”,喜欢 讲话但说的话别人听不清,从小学一年级开始,一个最简单的“一”字,要么读成li,要么读成lei,总是把横笔写成竖笔 三年多的时间虽经老师及父母反复纠正,但就是读不清楚,写不规范,家人以为他调皮学习不用心,多次斥责打骂他,他的学习成绩也亮起了“红灯”。
    诊断:依照美国DSM-IV标准获得诊断为儿童注意力缺陷多动障碍,简称ADHD.
    分析:小时,他母亲怀孕生他时,由于胎儿过大,难产,造成了大脑的挤压。因他的父亲是入赘的上门女婿,加上其母亲的强势,父母之间常常为他“调皮”的事而伴口角,吵架,致使他多动症加重。
    治疗及训练:
      放松训练:运用催眠、意象对话等技术系统疏解其心中因老师、父母、同学对其多动症的讽刺、斥责、歧视等产生的负面情绪和压力。
      注意力练习:站军姿、数数、数 豆子、玩游戏(《找数字》、《正话反说》等)、每天拿着《新华字典》摸着“衣”服做每次一秒钟的“一”字发声练习(嘴里舌下含一枚石子,每天练习2000 次),同时,用直尺比着每行写二十个“一”字(每天写满五页纸),视情及时给预表扬和鼓励,帮助他树立信心。家庭治疗:化解其父母之间的矛盾,接受儿子是 一个“病人”的现实,配合学校一起做好心理治疗和训练。
    效果:万平经过军校心理(文化)课老师、教官历时八个月(三个疗程)的治疗和训练,已能准确读出和写出“一”字,注意力由原来每一个小时集中一分钟,提高到十 分钟,目前,老师正为他的文化补习作详细规划。
    启示:只要有一线希望,就要付出百分之百的努力!治疗多动症的孩子如此,成就人生的梦想更是如此。

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