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蜕变秘诀:翻过“三座大山”
*发布时间:2019-08-19    

   8月初,从襄阳市襄州区双沟镇初级中学传来消息,该校女生龚雪经过军校半年的教育训练,重新回到原来的校园后,经过一段时间的努力,不仅告别了长期“胃病病号”的身份,而且数学成绩在学校组织的期末考试中提高了整整38分,家长欣喜之余大为不解地讲道:“过去每个暑假都让孩子参加各种文化补习班都没有什么大的成效,如何在军校仅仅半年时间,在很少补习文化课的情况下,却发生这么大的变化呢。”

[现象及症状] 14岁的龚雪在襄阳市襄州区双沟镇上初中二年级,因“活泼好动,暴躁叛逆”,“人高马大”身高1.7米的她在校经常坐不住,不听讲,不做作业,一个女孩子还不时与他人打架斗殴,家长经常被老师叫去“单个教练”,还因“胃病” 经常复发迟到、早退、旷课,不能正常上学,这期间家人多次带她到医院检查,却又查不出什么毛病,成绩也是一落千丈,因不时违纪不能正常上课,学校多次劝她转学休学,为此,家人茫然失措,无能为力。

[原因及分析]第一,青春期综合征"青春期综合征"是青少年特有的一种生理失衡和由此引发的心理失衡病症。指的是在青春发育过程中所出现的生理与心理失调的总和。其根源是性激素的急剧增高,自我意识的迅速增强,挫折的强烈反应等多种因素相互作用所致,故又称青春挫折综合征。由于她的学习成绩“不好”,在学校遭老师的“白眼”,在家又有受到父母的斥责,没有成就感,价值感,极度压抑自卑,因此,为了证明自己的存在,采用疯长身体、实施暴力或生病患病等来引起父母老师同学的注意,也算刷刷“存在感”

第二,父母教养模式的不当。由于龚雪的父母都在做生意,平时忙于工作,小时是爷爷奶奶,姥爷姥姥陪着长到十二岁,孩子渐渐长大后,父母也是聚少离多,孩子幼时缺乏的"陪伴"的心理营养,要靠后来的不好好上学,冲动惹事等来折腾来补偿。再者父母当孩子出现问题后,主要是采用说教、指责、打骂的方式进行,在增加矛盾,恶化关系的同时,也让孩子在心灵上关闭了交流的大门,让孩子变得自卑、冲动、暴力,从而一发不可收拾……

第三,心理营养的缺失。妈妈总是娇惯溺爱孩子,一味不加原则的满足,低三下四的"讨好","只要去上学,让妈妈干什么都行";爸爸高高在上,怒目金刚。所以,孩子对妈妈看不起,与爸爸见不得,尽管爸爸妈妈苦口婆心,好话说尽,孩子只好用大脑语言意识层面"表达决心,改正错误",心灵潜意识层面却"无动于衷,依然故我"。孩子缺乏心理营养,哪里又能健康地成长呢。

[方法与对策]一是培养好习惯。我国著名教育专家叶圣陶曾经说过:“世界上最好的教育就是培养好习惯”。心理学也有一个公式,习惯――性格――命运(行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运),在军校,老师教官从点滴入手培养她的好习惯,为她找来《习惯决定命运》的书籍,一个月里反复一同阅读,记笔记、思考,写心得,培养她阅读的习惯;在生活中也是手把手教她,比如洗衣做饭,挖地种菜、读书写字,思考演讲等,有道是习惯成自然,习惯养成到一定的时候,它会融化进孩子的生命节律之中,是恒定不变的,会伴随着孩子的终身,受益无穷。

二是增强责任感。老师教官注意给她输入“六大心理营养”,即无条件地接纳,生命至重,安全感,肯定、欣赏、赞美、认同,学习、认知、模范,选择的自由,平时不说或很少说“你不行”,“怎么又犯错误了”等类似的负性词语,每天朗读“没有责任,就没有尊重”的对视词;背诵“感恩父母、感恩老师的”感恩词;让她负责带教新入学学员的衣食住行;培养他当班长负责班级管理提高管理协调能力,在责任承担中激发主人翁意识和进取精神。 

三是胸怀感恩心。美国科学家爱因斯旦曾说过:“为他人而活的生命最崇高”。在她“胃病”复发时,军校的老师教官嘘寒问暖,不厌其烦地带她到医院“看病”,并且采用身、心、灵的技术处理她的“病情”,使她感受到被关心的温暖,为此,她的妈妈甚是感动:“我们当父母的在她‘生病’时没有做到不离不弃,而军校的老师们做到了。”军校还经常带参加当地参加农家劳动,到养老院为老人服务,到市区参加学雷锋志愿服务,定期安排她给父母写信并参预家务劳动,在融洽亲子关系的之际,体会父母的不易。同时,在教养模式上,军校老师通过家长会、案例治疗、上门走访等形式指导她父母步调一致,督促她父母学习一些心理学常识,学会从潜意识层面改变孩子,多和孩子交朋友走进她的心里,身教重于言教,说教恐吓等大多是在讲道理意识层面,它的能效很小而且可变,而与孩子一同阅读思考,探讨问题,做游戏,参加社会公益活动,锻炼身体等,都是在潜意识层面改变孩子。榜样的力量是无穷的!与其在说教上费口舌,何不在行动上做表率!

[启发与思考]龚雪的变化告诉我们,表面上看,军校没有在补习文化课上做更多的工作,也没有给她讲过多的“道理”,仅仅是抓抓习惯、责任、爱心什么的,但聪明的家长知道,这是孩子成长的“根”,是他们的“魂”,是他们今后人生大厦的“基座”,教育孩子应该遵循四项原则:爱和规矩原则,不占有原则,情商先于智商原则,和孩子共同成长原则。只有翻过习惯、责任、爱心三座大山,才能成就孩子未来的学业、事业、伟业,任何想通过投机取巧,急功近利,诸如“只抓学习,不做家务”、“只讲道理,不去垂范”、“只想结果,不要过程”等手段“望子成龙,望女成凤”的愿望和做法都是异想天开,白日做梦。与其只在文化课上、背古诗上、数理化上、补习班上、xyz上“毕其功于一役”地培养智商,不如苦心孤诣,持之以恒抓好孩子习惯、责任、爱心等情商培养,最后,你会事半功倍,两全其美。因为,做事是“一阵子”,做人是“一辈子”。

 

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